您的位置: 山东临沂阳光吉他学校 >> 阳光教学 >> 阳光教学
 阅读文章

家长必读:为什么不要给孩子随便请假?

  文章作者:刘军来源:阳光吉他学校浏览次数:672字体:字体颜色
 阅读权限:游客身份花费会员币:0添加时间:2016-11-14 17:20:17提交会员:admin

孩子在长期学琴过程中,难免会有事,比如发烧感冒等,必须请假,实属正常。

除非有非常必要,家长也要请注意,不要随意请假,或频繁请假,随意请假、随便请假,会对孩子正常学琴带来很多负面影响,这种影响,不仅仅是对老师,更主要是对孩子的影响。

.·°∴ ☆..·°.·°∴☆..·°.·°.·°∴ ☆..·°.·°∴☆..·°.·°.·°∴ ☆..·

【对老师的影响】

1、学生随意请假、经常请假,会打乱老师课程计划、打乱了正常授课的时间和秩序,使老师措手不及,如果经常这样,会导致教学效率降低、浪费课时,最终损失的,是家长和学生。

2、学生随意请假、经常请假,会使老师把握不住学生的进度和状态,无从下手,对学生判断不准、把握不住,难以施教,久而久之,使施教一方和受教一方,成为不良状态,这是老师和家长都不希望出现的状态。

3、学生随意请假、经常请假,会打乱正常的课程计划,这意味着老师、学生双方,均无法按照正常的教学计划进行,这会导致不能进行有效的教学,使教学效率大大降低,不能实施正常的计划。教学计划的泡汤,实际上就是:教学的失败。

4、学生随意请假、经常请假,会让老师授课特别辛苦,也会使学生的学习变得更不畅顺,老师、学生双方付出的更多,但学习的效率、进度,反而会大大下降。

当然,有经验、有耐心的老师,会根据学生的情况去进行调整,调整就会有代价的付出,事实的情况是:最终为代价去买单的,是家长!这是实话!

——说到底,即使老师调整了一下课程,打乱一些时间,有些措手不及、或者不能实施正常教学计划,这又有什么关系呢?最终影响的还是孩子!

5、学生随意请假、经常请假,会让老师形成忽略学生的潜意识。

话不但要说明白,还要说透彻:没有一个老师希望孩子随意请假、经常请假。但是,假如,一定要请假、必须经常请假,老师会在意吗?时间久了,别说老师不再重视这个学生,这是你经常请假、缺课的结果!

.·°∴ ☆..·°.·°∴☆..·°.·°.·°∴ ☆..·°.·°∴☆..·°.·°.·°∴ ☆..

【对孩子的影响】

如果说,经常随意请假,对老师的影响有三分的话,那么,对孩子的影响,就绝不仅仅是七分!

1、家长随意请假、经常请假,那么孩子会从家长的行为中探测出:“学琴是可以随意请假的,不是一件很重要的事情”,潘多拉的盒子一旦打开,就不好收拾了!

2、家长随意请假、经常请假,会让学生对学琴不再有连续感、紧迫感,最终连进取心也一并丧失,如果,练琴有一点不顺心、或者遇到难点,那么请假,就是解决的最好的方法了!

3、随意请假、经常请假,对孩子的学习进度和积极性,是一种毁灭性的做法——没有一个经常请假的孩子,在学习方面会有好成绩的!同样,没有一个经常请假的孩子,在学琴方面会取得好成绩的!

4、随意请假、经常请假,不符合技能学习的要求和规律。技能是一气呵成的东西,基于这一特点,技能的培养,也是在一气呵成中进行,而不能间断、分割,如果把技能的培养过程,进行间断分开,就不是技能了,也就达不到目的。举个例子:比如炒菜,必须一气呵成,没有人这个礼拜放油、热锅,然后,隔一个礼拜再把菜放到锅里去炒........如果你执意这样,可以试试!

——学琴,亦同此理!

5、对于孩子学琴而言,不怕遇到什么难点,也不怕遇到什么技术问题,甚至也不怕学生完不成作业.......最怕的是:因影响了进度,进而影响了进程,继而影响了学生的积极性,最终选择放弃,选择失败——没有人愿意去掉队!指望一个掉队的学生奋起直追,只是指导员和政委的立志动员而已。

——对于一般人来说,没有人愿意掉队;对于更多的一般人来说,如果掉队了,我就不想干了!

6、重要的事情说三遍:不要让请假成为孩子偷懒的破口!不要让请假成为孩子偷懒的破口!!不要让请假成为孩子偷懒的破口!!!

.·°∴ ☆..·°.·°∴☆..·°.·°.·°∴ ☆..·°.·°∴☆..·°.·°.·°∴ ☆..

【家长注意:去掉一些不正确的想法】

【情况1】

“孩子这周曲子到现在还没练熟,我们再练一周再上课吧,这周请假吧”!

解析:

——恰恰相反,这是教学最关键的环节、也是最关键的时候,这也是老师发现问题,找到问题,纠错问题的最佳时机。

——正因为你的孩子没练熟,这恰恰是最需要老师指点、最需要老师帮助的时候!如果有这种看法请假,其实就是等于自己选择自绝帮助:在最构建 的时候,不需要老师,不需要帮助,请问是什么意思?

——家长听到的“不熟”,这只是表面现象。但为什么会不熟呢?是没有掌握练习的方法而不熟?还是的确碰到困难,不知怎么练熟了?

——如果是没有掌握方法,老师会在上课的时候给予指点,根据问题所在提出相应的解决办法。

——如果是碰到困难了,那更应该去找老师。

各位家长一定要记住:去上课,学新课只是一部分,更重要的是解决现有的问题!只有在扫除障碍的过程中孩子才能顺利地向前迈进,去探索新的未知。

【情况2】

“孩子这周状态不好。他不肯练,到现在只练过一次,我让他下周再来上课吧,这周就请假好吗?”


解析:

——学琴最宝贵的时机,不是在完成后,而是在进行时。比如学开车,不是等你学会了再找老师表演,而是在你遇到问题的过程中。

——如果家长自己可以自行把握、认知学生学琴处于什么状态的话,那么,恭喜你,你可以完全代替老师了!

——如果家长可以越殂代刨,如果学生再拖一点时间,就可以自己解决问题的话,那么,就不用请假了,可以给老师放假了!

——遇到这种情况,可能的原因是:孩子遇到技术难点了;或心理上有抵触;也可能到了某个阶段,进入瓶颈期。如果这时候,家长选择“顺从孩子的意愿”,不进行鼓励或者给予一个明确的表态,那只会增长孩子的惰性,或是助长了孩子的“畏难情绪”。

——凡是优秀的老师,除了有很强的教学能力之外,也是一个称职的心理辅导者,是一个非常善于沟通的角色。孩子出现这样问题后,老师会根据他的心理状况,迅速调整教学计划和教学内容,不动声色地帮助小朋友克服难关。

——家长如果光看表面孩子没有练琴就不去上课,反而是让问题随着时间的流逝而继续恶化了,同时也增加了后期调整的难度,甚至很多孩子就此失去了和音乐进一步交流的机会。


【情况3】


“老师,我这周要带孩子去参加什么活动,吉他课就请假一次吧。”


解析:

——给孩子一个心理暗示:“娱乐比学琴重要。”尤其对于10岁以下的儿童而言,他们一些观念以及想法的形成,是和周围环境,也就是家长,老师以及身边的一些朋友有密切关系的。

——如果在学琴这件事情上,家长并没有表现出足够的重视,例如周末的娱乐活动可以排挤“学琴”这件事,那么孩子会从家长的行为中探测出一些不妥当的想法。

——一旦让孩子形成了这样的想法,那以后无论家长软硬兼施地让孩子重视学琴,认真练琴,都很难再起到效果。


​【结论】

1、不要随意请假、经常请假!

2、不要随意请假、经常请假!不要随意请假、经常请假!!

3、不要随意请假、经常请假!不要随意请假、经常请假!!不要随意请假、经常请假!!

  复制 】 【 打印
特别声明:本站除部分特别声明禁止转载的专稿外的其他文章可以自由转载,但请务必注明出处和原始作者。文章版权归文章原始作者所有。对于被本站转载文章的个人和网站,我们表示深深的谢意。如果本站转载的文章有版权问题请联系我们,我们尽快予以更正,谢谢。
关于我们 | 业务范围 | 版权声明 | 酷站推荐 | 后台管理 | 友情连接
版权所有 Copyright © 2007-2011 『山东临沂阳光吉他学校』All Rights Reserved.
鲁ICP备10208029号-1    页面执行时间:15.63MS